Рассказ о музее
Музей училища является одной из форм работы по патриотическому, гражданскому и общекультурному воспитанию учащихся, интегрирующий цели формирования личности гражданина России в процессе учебной и внеучебной деятельности данного учреждения. Музейная деятельность способствует развитию творческой самостоятельности учеников в освоении исторического прошлого нашей Родины, ее героических свершений, актуализации исторической памяти молодого поколения в процессе приобщения к прошлому своей страны, своей семьи, оставленного в виде артефактов культуры.
Процесс сбора, исследования, обработки материалов музея служит целям формирования научного мировоззрения, основ исследовательской деятельности, развивает системность мышления.
Оформление материалов в экспозиции отвечает целям эстетического воспитания, формирования художественного вкуса, оформительских умений.
Сущность опыта работы состоит в том, чтобы повысить уровень гражданского воспитания учащихся, привить любовь к героическим подвигам участников Великой Отечественной войны и труженикам тыла, дать образцы для подражания в защите Отечества, связать нисходящее и восходящее поколение, выработать ответственность за судьбу России, в целом поднять уровень нравственного воспитания.
В музее училища накоплен материал о земляках - ветеранах войны и труда, вдовах фронтовиков, о детях войны, о бывшем ученике училища, Сурикове Евгении Борисовиче, погибшем во время военных действий на Северном Кавказе.
28 октября 2008 года наш музей открылся, а 5 марта 2009 года получил статус комплексного историко-краеведческого музея. Основной целью работы музея является воспитание уважительного отношения к прошлому и настоящему своей большой и малой Родины. Задачами являются сохранение, накопление и систематизация накопленного материала; привлечение детей к работе в музее.
При музее работает краеведческий кружок "Поиск”. Работа строится по следующим направлениям: сбор экспонатов, поисковая работа, работа с архивом, систематизация и оформление собранного материала.
Имеющиеся в училище технические средства обучения позволяют создать аудио - и видеотеку воспоминаний старожилов, проводимых в училище мероприятий. Результатом поисковой и исследовательской работы является участие обучающихся в краеведческих экскурсиях. Кроме того, при кружке будет работать группа юных экскурсоводов. При необходимости они могут провести экскурсию по экспозициям, по разным предметам музея. Экскурсии на различные темы проводятся для учащихся школ, приезжавших к нам в училище, а также для взрослых, посещающих наш музей.
В настоящее время в музее собрано более 274 экспоната, что позволяет нам использовать имеющийся потенциал в учебно-воспитательном процессе.
Мероприятия не только развивают интересы учащихся, воспитывают у них навыки исследовательской работы, но и обогащают внутренний мир учащихся.
В работе музея отражены юбилейные даты, важнейших событий Великой Отечественной войны, проведение месячника героико-патриотической работы "Вахты памяти", в дни которого будут проводятся мероприятия, посвященные победным дням России. Одним словом, определенная работа по гражданскому воспитанию учащихся проводится, но впереди – еще больший объем работы. Мы видим нерешенные проблемы.
Мы принимаем участие в районных краеведческих конференциях, областных олимпиадах «Юный экскурсовод» г. Н Новгорода, принимали участие в конференции «Портрет поколений на фоне истории» среди обучающихся СПО и НПО, проходившей на базе Городецкого педагогического колледжа. В выступлениях было рассказано о замечательных людях земли Ковернинской, краеведе – Заботине В. Г., учителе начальных классов Пучкове Ф. Р., пропавшем без вести в августе 1941 года. В память о них были т проведен вечера встречи с их близкими, бывшими учениеами в нашем училище. Также в наших выступлениях звучали тексты разработанных экскурсий по Высоковскому и Белбажскому монастырю, сведения о которых были собраны по страницам газет, в сети Интернет, а также своими собственными силами при беседах с жителями этих деревень.
Чувство патриотизма сродни чувству любви к матери: недаром слова "родина” и "мать” часто употребляют как синонимы. Оба эти чувства, являясь как бы врожденными, с возрастом получают развитие. И, если школьник всегда убежден в том, что его мама самая лучшая, то подросток уже понимает, что она может иметь какие-то отрицательные стороны характера, но, несмотря на это, продолжает любить свою мать как самого родного человека. Нечто подобное происходит и с развитием чувства патриотизма.
Подготовила Глухова О. А.
